Competencia cultural y artística

Nombre del juego: Paseo olímpico.

Materiales: Los que los niños soliciten para el espectáculo.

Dirigido: al tercer ciclo.

Desarrollo del juego: Se divide la clase en dos grupos, a uno se le encargará representar la inauguración de los juegos olímpicos y al otro la clausura, para ello se les enseñará un vídeo de estos dos momentos de la olimpiadas para que tengan una referencia y se les dejará varias sesiones para que lo organicen, con la ayuda del maestr@, cuando lo tengan haran la representación para la mitad de la clase, se les puntuará la imaginación, la puesta en escena y el vestuario, el otro grupo podrá dar una puntuación valorando el trabajo de sus compañeros.

Autonomia e iniciativa personal

Nombre del juego: Pon tu las reglas!!

Materiales: los que los niños soliciten

Dirigido: al tercer ciclo

Desarrollo del juego: Después de haber desarrollado las diferntes unidades didácticas de predeportes colectivos (futbol, baloncesto, balonmano...)se les pedirá a los alumnos que por grupos desarrollen una variante del predeporte que ellos elijan con el fin de explicarsela al resto de sus compañeros y ponerla en práctica, se valorará la imaginación, la posibilidad de llevarlo al práctica y la variedad de gestos a utilizar.

Competencia social y ciudadana

Nombre del juego: Ceda el paso.

Materiales: bicicletas, patines, señales de tráfico, circuito(conos, picas,...)

Dirigido: segundo y tercer ciclo.

Desarrollo del juego: Los niñ@s se traen bicicletas o patines y se prepara un circuito simulando que estan por una ciudad, con todas las señales de trafico, rotondas, pasos de cebras, ... y se les prepara un circuito en el que cada niño salga de un sitio diferente con el fin de que tienen que saber quien tiene la prioridad de paso, donde hay que pararse, como hay que comportarse con el resto de los ciudadanos y aprender a ser tolerantes, se valorará la prudencia en el circuito y el saber estar para con los demás ciudadanos (compañer@s de la clase).

Aprender a aprender

Nombre del juego: ¿a qué jugaban nuestros abuelos?(2ª parte)

Materiales:los qe se requieran para los diferntes juegos populares.

Dirigido:segundo y tercer ciclo.

Desarrollo del juego: Se les da una informacion sobre los juegos populares, que son, de donde vienen, ... (1ª parte)y se les pide que busquen información de algún juego popular, que aprendan las reglas del juego, que tengan toda la información oportuna para poder explicarselo a los compañeros de manera que lo entiendan y lo puedan llevar a cabo, la actividad se podrá realizar por pareja o por trios y cada grupo elegirá el juego que quiere desarrollar. Se valorará la capacidad de investigación, el interés, la fluidez de la explicación y la forma de organizar la clase.

Tratamiento de la información y la competencia digital

Nombre del juego:¿A que juegan nuestros abuelos?(1ª parte)

Material:Ordenadores, internet, libros,...

Dirigido:segundo y tercer ciclo.

Desarrollo de la actividad: Se les lleva a la sala de ordenadores, en funcion de la cantidad de ordenadores se les agrupa en parejas o trios, se les va guiando para que busquen información sobre los juegos populares, y la variedad de juegos que existen, una vez trabajados los conceptos de los juegos populares se reparten los juegos por los grupos y se procede a la segunda parte de la actividad. Se evaluará la atención, el comportamiento, el saber sacar la información necesaria, ...

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Nombre del juego: Figuras en la arena

Material: la playa, la arena y los alumnos.

Dirigido: al tercer ciclo.

Desarrollo del juego: Se organizaria una salida a la playa, después de haber visto en clase lo que es el acrosport, antes de salir, se les explica qe es lo que se va a hacer, para que ellos ya traigan unas ideas propias, y en la arena seca (blandita) se les organiza por grupo para que realicen figuras humanas, se les da ideas, siempre priorizando la seguridad, y al final, dependiendo del grupo se puede hacer una figura con toda la clase, se evaluará el comportamiento, la seguridad, la responsabilidad y la imaginación a la hora de realizar las figuras.

Competencia matemática

Nombre del juego: ¡Calculando voy, calculando vengo!

Material: Conos o setas de colores y cartulinas con las cuentas.

Dirigido: a los tres ciclos (en función del nivel variará la dificultad de los resultados)

Desarrollo del juego: Se divide la clase por equipos de 4 o 5 niñ@s, se reparten gran cantidad de conos por toda la pista, el profesor dice una cuenta y el grupo tiene que resolver la cuenta y correr a coger el número de conos que indique el resultado lo mas rápido posible, se llevara un punto el equipo que llegue antes con el resultado correcto.

Competencia en comunicación lingüística

Nombre del juego: Nunca te acostaras sin saber una cosa más.

Materiales: ladrillos, palabras con definiciones o refranes.

Dirigido: a los tres ciclos (en función del nivel variará la dificultad)

Desarrollo del juego: Se divide la clase por grupos, este juego se puede hacer con refranes o con con palabras y sus definiciones, si es con refranes se esconde debajo de cada ladrillo repartido por la pista la mitad de un refrán, el maestr@ dice el principio del refrán y los miembros del grupo tienen que encontrar la parte que le sigue, habra tantos resultados como numero de grupos y se le dará mayor puntuación al primero que llegue con la respuesta correcta (ej: si hay 4 equipos al 1º se le dará 4 puntos al 2º con 3 puntos al 3º con 2 y al 4º con 1)si se hace con definiciones seria igual, el maest@ lee la definición y los grupos tienen que encontrar la palabra a la que se refiere, la puntuación seria igual.